One Man Army

    近來得知好友成為某電視台的幼教藝人，心中不勝喜悅，於是撰文相賀，送上自己的「批判思考」。希望能對這位朋友以及關心台灣幼教的人，有些許的幫助。此外，過去自己對這些「哥哥姊姊」抱持著偏見，甚至嗤之以鼻，如今經過一番資料探索，以及閱讀學者的量化研究成果，發現幼教節目並不像我想像的那麼膚淺，如今想來深感慚愧。希望這篇文章也能矯正視聽、發聾振聵。

建構幼兒生活基礎

    電視在台灣的一般家庭中相當常見，成為主流文化與次文化的流通載具，尤其對於幼童有著重大的影響力。在歷史中的教育往往從家庭開始，學齡前的幼童由於不具有自主生活的能力，所以需要家長或是保姆的照顧，在照顧的過程中，往往也是幼兒學習生活方式的過程。但人類生活進入現代化以後，家長與保姆由於工作時數與缺乏心力，可能無法長期陪伴幼童，此時電視扮演著幼兒娛樂與教育的角色，甚至快速的傳遞生活經驗，使幼童漸漸具備在社會生存的能力，如口語肢體表達、人際互動、甚至語言教育。因此，幼教藝人在電視節目上的表現，對於一國國民的幼兒養成有著集大的影響性。

當前幼教節目的問題

    然而，大多數的卡通頻道與幼教節目，往往隱藏成年人的思維與價值觀在其中，例如超齡的學前教育、以及不當的口語或價值判斷，使得部份的幼教學者認為這種現象就是「童年的消逝」。因此西方國家往往在幼教節目的審核上有著集高的要求，避免幼童因為過量的資訊而超齡早熟，影響未來國民的心智發展。目前台灣的幼教節目經過調查，主要有以下幾種現象最為人詬病；其一，節目宣傳商品，刺激幼童的物慾及購買慾，例如玩具的有無往往會形成某種階級價值觀；其二，幼教藝人誇張的言語與動作，有可能對幼兒形成某種暗示機制，例如聽到某個關鍵字就會產生某種怪異的動作；最後，過於單調或低俗的節目品質、或是過量的觀看時間，有可能會弱化幼童的思考能力與想像力，甚至壓抑學齡後該有的學習能力。

人是環境的產物

    人是環境的產物，而幼童的生活環境大多相當單純，尤其幼教節目的觀看對象，大多是正值腦部發育的學齡前幼童，所以對於資訊的吸收會相當快，此時幼教節目在扮演教育與娛樂的角色，更需要謹慎與細心。幼教藝人的表演，往往為了有趣與聲光效果，會使用一些抽象或具有刻板印象的道具或詞語，如誇張的道具、或是男生穿藍色、女生穿粉紅色之類的作法，往往會對幼童形成不當的價值觀。有時電視台為了穩定收視率，也會希望幼教藝人在各種節目吸引幼童長期在電視機前觀看，如此卻使幼童的生活能力或學習機會相對萎縮。如果幼教藝人能在節目內容加入適當生活技巧，且避免商業化宣傳，並輔助家長與幼童間的互動。在不甘擾家庭教育的前提下提供一定程度的語言與肢體教學，或許幼教藝人的表現會成為良好社會教育的開始，成為帶動良善風氣的偶像。

蔡松伯 2009/10/15